The Problem
Les apprenants adultes avaient besoin d'une formation en anglais langue seconde adaptée à leur niveau de compétence, avec un suivi clair des progrès et un horaire flexible.
Design Challenges
- Niveaux de compétence variés : les apprenants allaient du débutant à l'avancé.
- Horaires adultes : les apprenants avaient des engagements professionnels et familiaux en dehors des cours.
- Livraison virtuelle : une grande partie de l'apprentissage se déroulait en ligne plutôt qu'en personne.
The Solution
J'ai développé du contenu ESL par niveau et l'ai livré via un LMS et une classe virtuelle. Chaque niveau avait des objectifs ciblés, des exercices pratiques et un suivi des progrès.
How I Built It
J'ai évalué les niveaux de compétence des apprenants, conçu un programme par niveau, développé du contenu, géré des leçons virtuelles et suivi les progrès et les données d'évaluation dans le LMS.
Design Thinking
J'ai conçu pour des apprenants adultes avec des scénarios linguistiques de la vie réelle, des sessions virtuelles flexibles et des jalons clairs pour que les progrès semblent réalisables.
Results & Impact
Les apprenants ont progressé à travers les niveaux de compétence et amélioré leurs compétences en anglais. Le LMS a rendu les progrès visibles pour les apprenants et les instructeurs.
Outcome — Lorena
Ce projet reflète ma capacité à concevoir un apprentissage linguistique centré sur l'adulte avec du contenu structuré, un suivi des progrès et une livraison virtuelle.
Outcome — Company
Le diocèse a offert une éducation ESL accessible aux apprenants adultes avec des progrès mesurables et un horaire flexible.
